九月的午后，阳光斜斜地照进三年二班的教室，班主任李老师正在组织学生用报纸搭建"防震塔"。当别班还在用常规分组讨论时，这群孩子已经尝试了3种不同的结构设计。这种悄然发生的变化，正源于学校推行的创新思维培养计划。
一、为什么班级活动需要创新思维
根据《中国基础教育创新报告2023》数据显示，采用创新活动设计的班级，学生问题解决能力提升率达47%，远超传统模式的12%。上周五的科技节上，五年级学生用废旧材料制作的"自动浇花系统"，就是最好的例证——那个总爱在课上走神的小张同学，这次主动担任了电路设计组长。...